本帖最后由 普恩古树茶 于 2014-2-26 11:40 编辑
品味普恩 分享感恩
普恩品牌源于感恩,回馈和传承古茶人贡献的信念,普恩邀请你一起感恩、回馈社会......
普恩,让我们品味生活。 普恩,让我们分享感恩。 普恩,让我们宁静心灵。 “打开一本书,打开一个世界”,阅读,能开启心灵,增长见识。山里的孩子天真质朴,视野狭窄,更需要通过阅读来打开他们的内心世界。为此,在临沧市教育局的号召下,部分小学老师和校长的带动下,“普恩基金会”邀请您一起协助云南山区小学初步建立“家庭图书角”,特拟定以下实施方案: 一、宣传、动员,提高认识 通过校会、班会、国旗下讲话,召开家长委员会等多种途径广泛宣传,让山区师生和家长充分认识建立“家庭图书角”的意义,争取家长对学校工作理解与支持,学校与家长携手并肩建立好“家庭图书角”。 二、初步构建“家庭图书角” 1、学校从1——6年级中选出4——6名孩子,根据不同年龄段分别给每个孩子购买15—20本适宜的图书,作为示范点。 2、动员家长每学期至少给孩子购买1—2本图书。 3、引导家长,在家中为孩子建立一个“小小图书角”,教会孩子将家庭内的图书归类整理,统一放置,有条件的可适当购买一部分自己喜欢的图书,创建一个适合读书的氛围。 4.在总结第一轮家庭阅读推广的基础上,第二轮选8——12名学生,进行通过学生家庭营造村社阅读氛围的探索,争取将骨干家庭图书角建设成村社“小小图书站”。 三、“家庭阅读”活动构想 1、语文教师帮助孩子学会合理安排好阅读时间,并进行课外阅读指导。 2、请家长每天抽出半小时时间,倾听孩子阅读或讲1—2个故事(篇)内容(并鼓励家长给孩子做示范,一起阅读,一起成长),并在学校制定的课外阅读记录表上签字。 3、要求3—6年级学生每天学写一点点读书心得,逐步让孩子学会积累。 4、语文课上,每天给孩子留3—5分钟时间交流家庭阅读内容,为他们搭建展示交流的平台。 5、开展图书漂流活动,学校定期鼓励孩子把自己的图书带来与其他同学交换阅读,让他们懂得分享,充分感受阅读的乐趣。 6、学校每学期开展一次“读书交流会”。①让师生代表谈阅读感受;②让家长代表交流孩子在家中的阅读经历及影响;③现场互动,让读书活动深入民心。 7、学校建立学生档案,做好跟踪辅导工作。 8、学校根据平时“家庭阅读”表现,每学年每班评出1—2个“书香家族”,在六一儿童节庆祝会上颁奖,让孩子和家长深刻感受到学校对阅读活动的重视,以期达到以点带面的效果。 8、图书的管理。孩子们在阅读过程中如发生破坏或撕毁图书的行为,家长应及时对孩子进行帮助教育,并与孩子一起修补完善。引导孩子学会阅读,懂得珍惜。 在山区建立“家庭图书角”是有些难度,但在教育局和学校强烈的责任心和使命感,为孩子的未来付出。为此,普恩邀请您一起帮助孩子建立“家庭图书角”,引导孩子爱读书,会读书,读好书,充分发挥“家庭图书角”的作用。我们坚信信,不久的将来,图书会飘进更多山区孩子的家里,“家庭图书角”也会在大多数农村家庭中生根、发芽并开花、结果。
首次试点单位:临沧市教育局,部分小学。 支助 方案一: 将以下书籍快递给普恩基金会 支助 方案二: 捐款给普恩基金会,指定购买。
普恩,将持续义拍茶品,作协助费用。 黄卓伟13924679995 深圳龙岗东方国际茶都J-107 拜谢 |